6月8日,《中國(guó)教育報(bào)》以《以改革創(chuàng)新 開放融合為宗旨 打造西北職業(yè)教育人才航母——渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色辦學(xué)紀(jì)實(shí)》為題，刊登我校特色辦學(xué)成果。
該文以“遵循規(guī)律，文化引領(lǐng)，改革創(chuàng)新，開放融合”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“面向職業(yè)辦學(xué)，貼近產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，瞄準(zhǔn)就業(yè)辦學(xué)，政校行企聯(lián)動(dòng)辦學(xué)”的辦學(xué)思想，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作的發(fā)展方向，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展，不斷提供智力支撐和人才支持的辦學(xué)思路為引領(lǐng)，從改革創(chuàng)新、開放融合，頂天立地、內(nèi)外兼修。以國(guó)際視野辦學(xué)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；以“六業(yè)貫通”“六大融合”為指向，在夯實(shí)傳統(tǒng)專業(yè)的同時(shí)，鎖定前沿科技，強(qiáng)化重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)；走出國(guó)門，合作辦學(xué)。國(guó)際視野，創(chuàng)百年職教院校三個(gè)方面翔實(shí)介紹學(xué)校的發(fā)展和取得的成績(jī)。
附：《以改革創(chuàng)新 開放融合為宗旨打造西北職業(yè)教育人才航母——渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色辦學(xué)紀(jì)實(shí)》
以改革創(chuàng)新 開放融合為宗旨
打造西北職業(yè)教育人才航母
——渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色辦學(xué)紀(jì)實(shí)
李小鴿
有一種決策，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，便不知道其中的責(zé)任；有一種責(zé)任，沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，沒(méi)有嘗試過(guò)，則不知道其中的快樂(lè)。渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院一班人篳路藍(lán)縷、攻堅(jiān)克難，經(jīng)歷了辦學(xué)的艱辛、擔(dān)當(dāng)了振興渭南職業(yè)教育的重任，獲得了社會(huì)各界的贊許……
杜甫詩(shī)云：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/font>
站在渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生活動(dòng)中心，鳥瞰渭南高新產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)的滿城風(fēng)景，感受這所高職學(xué)院不尋常的辦學(xué)歷程，一如腳下拾級(jí)而上的登頂之旅——艱辛，卻讓人豪情奮進(jìn)！
從“三地四校”的分校而立，到一所學(xué)院的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；從中專教育舉步維艱，到高職教育風(fēng)生水起；從教師隊(duì)伍參差不齊，到教育人才精兵強(qiáng)將；從教學(xué)設(shè)施極度匱乏，到配套完善的新校區(qū)拔地而起；從為生源問(wèn)題發(fā)愁，到莘莘學(xué)子慕名而來(lái)……渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在傳承中創(chuàng)新，在跨越中發(fā)展，走出了一條披荊斬棘、浴血奮戰(zhàn)的探索之路，實(shí)現(xiàn)了浴火鳳凰振翅高飛，完成了華麗的轉(zhuǎn)身。
多年的躬耕不輟，渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院收獲的，不僅是成績(jī)和發(fā)展，更是精神的充盈和豐滿。學(xué)院黨委書記史優(yōu)勝說(shuō)，渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是渭南這座城市的希望和期待，也是渭南千萬(wàn)個(gè)家庭孩子們殷切期望和夢(mèng)想，用大學(xué)的視野辦學(xué)，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，讓學(xué)生獲取持續(xù)發(fā)展的能力，把學(xué)院建成學(xué)生成才、家長(zhǎng)放心、人民滿意的綜合性高職院校，是學(xué)院各位同仁上下一心全力以赴的行動(dòng)。
院長(zhǎng)張雄的思路更為清晰：“我們的職業(yè)教育以‘遵循規(guī)律，文化引領(lǐng)，改革創(chuàng)新，開放融合’ 的辦學(xué)理念，堅(jiān)持‘面向職業(yè)辦學(xué)，貼近產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，瞄準(zhǔn)就業(yè)辦學(xué)，政校行企聯(lián)動(dòng)辦學(xué)’的辦學(xué)思想，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作的發(fā)展方向，努力為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展，不斷提供智力支撐和人才支持?！?/font>
渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院全日制在校生規(guī)模由6836人增至11000人，專任教師由394人增至524人，新增專業(yè)14個(gè)，專業(yè)總數(shù)達(dá)到38個(gè)，五年制大專還有7個(gè)專業(yè), 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)由2個(gè)增至5個(gè)；畢業(yè)生獲得雙證書比例達(dá)到89.8%，就業(yè)率穩(wěn)定在97%以上，師生參加各類技能大賽，共獲得國(guó)家級(jí)別一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng)17個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)4個(gè)，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)文明單位”、全國(guó)首批“公共機(jī)構(gòu)節(jié)能示范單位”，“中國(guó)極具影響力職業(yè)院?！保?015年被陜西省教育部門確定為陜西省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)立項(xiàng)單位，2016年被國(guó)家教育部門確定為國(guó)家優(yōu)質(zhì)高等?？坡殬I(yè)院校建設(shè)立項(xiàng)單位。
篳路藍(lán)縷，以啟山林。渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)歷了負(fù)重奮進(jìn)、融合發(fā)展的艱辛歷程，積淀下來(lái)的則是同舟共濟(jì)、眾志成城的團(tuán)隊(duì)精神，迎接的則是奠基長(zhǎng)遠(yuǎn)、輝耀未來(lái)的發(fā)展期待。
改革創(chuàng)新、開放融合，頂天立地、內(nèi)外兼修。以國(guó)際視野辦學(xué)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
起航于渭南市高新區(qū)西邊的渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，曾經(jīng)在人們口中簡(jiǎn)單地被稱為“四合一”，幾度風(fēng)雨，幾載春秋，如今，蒸蒸日上的氣象，吸引著人們的眼球，聚焦著社會(huì)的目光。前所未有的發(fā)展機(jī)遇，接踵而來(lái)，適逢國(guó)家教育部門頒布《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》，得益于省政府部門出臺(tái)的《關(guān)于全面深化高等教育綜合改革的意見(jiàn)》以及建設(shè)‘四個(gè)一流’的實(shí)施意見(jiàn)，被省教育部門確定為省級(jí)高職示范院校。國(guó)家對(duì)高等職業(yè)教育的空前重視，激發(fā)起全校師生開拓進(jìn)取、駕帆競(jìng)流的創(chuàng)業(yè)激情。
“學(xué)院的辦學(xué)理念是什么？答案是:頂天立地、內(nèi)外兼修?！臁傅木褪歉鷩?guó)家的大政方針和發(fā)展戰(zhàn)略要對(duì)標(biāo)，比如說(shuō)絲綢之路、‘一帶一路’‘中國(guó)制造2025’、工業(yè)化4.0、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、供給側(cè)改革、精準(zhǔn)扶貧、調(diào)結(jié)構(gòu)去產(chǎn)能、‘互聯(lián)網(wǎng)+’等等?！亍褪寝k學(xué)要接地氣，要立足渭南當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。內(nèi)外兼修，就是說(shuō)不僅要把學(xué)校里面的事情做好，而且要開放，與人才需求接軌，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展接軌，與社會(huì)接軌，與國(guó)際接軌。”院長(zhǎng)張雄在2017年開學(xué)工作會(huì)議上向師生們振臂高呼。
“楊凌職院把職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)院辦到了我們的富平縣，我們能否辦起社區(qū)學(xué)院？它在洛川縣辦蘋果學(xué)院，我們可否在富平辦柿子學(xué)院？還有臨渭葡萄、大荔冬棗、蒲城酥梨、白水蘋果等?！?/font>
一番番發(fā)問(wèn)，一聲聲啟迪，似春日里突然沉吟的風(fēng)鈴，輕輕叩問(wèn)，卻意蘊(yùn)邃遠(yuǎn)。教學(xué)決定生存，服務(wù)決定地位，渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院一定要服務(wù)渭南當(dāng)?shù)?，體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)度。加快推進(jìn)學(xué)校建設(shè)，提升學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功；服務(wù)行業(yè)、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)；服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提升學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo)，走產(chǎn)學(xué)研一體化的辦學(xué)之路。這些聲音愈發(fā)地清晰而堅(jiān)定，全校的共識(shí)在這里凝聚。
非偶然，是必然。18世紀(jì)中期起，美國(guó)大學(xué)的迅速興起，帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)造了高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、高勞動(dòng)生產(chǎn)率、高出口率、低通貨膨脹率、低失業(yè)率、低財(cái)政赤字、低利率的所謂“三高”“四低”的黃金時(shí)代。德國(guó)、日本曾成功依靠發(fā)展高等教育，一躍成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。實(shí)踐證明，世界大學(xué)的變革史，就是一部與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)同向同行的發(fā)展史。學(xué)校只有與時(shí)代同步，主動(dòng)融入、主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，才能贏得更大的發(fā)展空間。
圍繞建設(shè)新型工業(yè)聚集地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范地、華夏山水文化旅游目的地和大關(guān)中東部及黃河金三角區(qū)域中心城市的渭南“三地一中心”發(fā)展的大局，渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院將理念與行動(dòng)相統(tǒng)一，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。柳暗花明之途，正憑借開闊的視野，向遼闊高遠(yuǎn)的天際延伸。
“面對(duì)機(jī)遇、挑戰(zhàn)和任務(wù)，我們就得下大力氣抓重點(diǎn)、創(chuàng)亮點(diǎn)、破難點(diǎn)，下一步，我們準(zhǔn)備沖刺高職本科院校，現(xiàn)在我們著力打造的醫(yī)學(xué)院已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)膶?shí)力，中醫(yī)、針灸等特色專業(yè)群已經(jīng)發(fā)展成熟，學(xué)生的就業(yè)率非常之高，學(xué)校也具備相當(dāng)?shù)目蒲袑?shí)力，我們將著力推動(dòng)醫(yī)學(xué)院的升本工作，這也是我們實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展、特色發(fā)展、追趕超越，彎道超車的關(guān)鍵一步?！睆埿壅f(shuō)道。不斷奔走于教育部門和省、市政府部門之間，拜訪省教育部門領(lǐng)導(dǎo)，將醫(yī)學(xué)院的具體情況一一介紹，分析醫(yī)學(xué)院升本的必要性和可行性，期望得到各級(jí)政府部門的支持，拜見(jiàn)渭南市政府部門，把醫(yī)學(xué)院的發(fā)展與渭南經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民生改善緊緊連在一起，贏得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和支持。多次前往渭南市中心醫(yī)院，期望能與中心醫(yī)院建立合作關(guān)系，將其作為校外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中牢固掌握技能，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的引路人早已開始踐行心中的夢(mèng)想。
提質(zhì)增效，良性發(fā)展，渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這春雷陣陣的“點(diǎn)將臺(tái)前”，正醞釀著一場(chǎng)摒棄固有，滌蕩?kù)`魂的革新勁風(fēng)，為創(chuàng)建百年國(guó)際職教學(xué)府奠基起航！為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展投身報(bào)效！
以“六業(yè)貫通”“六大融合”為指向，在夯實(shí)傳統(tǒng)專業(yè)的同時(shí)，鎖定前沿科技，強(qiáng)化重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)。
“專業(yè)建設(shè)一個(gè)是戰(zhàn)略層面，一個(gè)是戰(zhàn)術(shù)層面。戰(zhàn)略層面的專業(yè)建設(shè)，是學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，它要考慮的是規(guī)劃專業(yè)布局、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、凝練專業(yè)特色、打造專業(yè)品牌。戰(zhàn)術(shù)層面的專業(yè)建設(shè)，是二級(jí)院系領(lǐng)導(dǎo)要考慮的事情，包括教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐條件、運(yùn)行機(jī)制。教育理念是先導(dǎo)，培養(yǎng)目標(biāo)是起點(diǎn)，課程體系是核心，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵，實(shí)踐條件是基礎(chǔ)，運(yùn)行機(jī)制是保障?！睂W(xué)院的專業(yè)建設(shè)，院長(zhǎng)張雄一直有著深刻的認(rèn)識(shí)。
面向職業(yè)辦學(xué)，貼近產(chǎn)業(yè)辦學(xué)，瞄準(zhǔn)就業(yè)辦學(xué)，政校行企聯(lián)動(dòng)辦學(xué)。在渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，探究“六業(yè)貫通”“六大融合”的模式，是新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子漸趨成熟的頂層架構(gòu)。
“我們的人才培養(yǎng)實(shí)施‘六業(yè)貫通’和‘六大融合’模式。加大‘六業(yè)貫通’和‘六大融合’的人才培養(yǎng)體系改革，學(xué)校整個(gè)的教育教學(xué)改革都按照這個(gè)體系往下走。在人才培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置等方方面面要滲透進(jìn)去?！痹洪L(zhǎng)張雄在新一年開學(xué)工作會(huì)議上指出。
“六業(yè)貫通”即專業(yè)、學(xué)業(yè)、職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)貫通；“六大融合”，即學(xué)校與社會(huì)融合、教育與生活融合、人才與時(shí)代融合、理論與實(shí)踐融合、知識(shí)與技能融合、技術(shù)與文化融合。協(xié)調(diào)發(fā)展，同步推進(jìn)。這是渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)未來(lái)的思考，也是“他山之石、可以攻玉”的經(jīng)驗(yàn)借鑒。
學(xué)校與社會(huì)融合，校地、校產(chǎn)、校企合作，就是學(xué)校與社會(huì)融合；教育與生活融合，教育即生活，提倡社會(huì)適應(yīng)性和學(xué)生的成長(zhǎng)；人才與時(shí)代融合，即人才培養(yǎng)和教學(xué)改革要有時(shí)代特征，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代、智能化時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代、數(shù)字化時(shí)代、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代的合格人才；理論與實(shí)踐融合、知識(shí)與技能融合，就是建立“雙師型”團(tuán)隊(duì)，教師既是老師，又是技師，既能傳授專業(yè)理論知識(shí)，又能指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐；技術(shù)與文化融合，知行合一，發(fā)揮文化引領(lǐng)凝聚功能，不僅要知道學(xué)技術(shù)，會(huì)應(yīng)用，更要知道技術(shù)和行業(yè)背后的文化，尊崇企業(yè)文化。
厘清思想，繪就藍(lán)圖，找準(zhǔn)方向，定點(diǎn)發(fā)力。牢牢銘記專業(yè)建設(shè)這一龍頭。不僅把專業(yè)的數(shù)量搞上去，更注重專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量。經(jīng)過(guò)多年的努力，渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成了以護(hù)理、中醫(yī)藥為主的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生類專業(yè)群，以畜牧獸醫(yī)為主的農(nóng)林類專業(yè)群，以學(xué)前教育、小學(xué)教育為主的文化教育類專業(yè)群，以會(huì)計(jì)為主的財(cái)經(jīng)類專業(yè)群，以旅游管理為主的旅游類專業(yè)群，以汽車檢測(cè)與維修技術(shù)為主的制造類專業(yè)群，以建筑工程技術(shù)為主的土建類專業(yè)群，涌現(xiàn)出了一批適應(yīng)渭南經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，基礎(chǔ)條件好、特色鮮明、辦學(xué)水平和就業(yè)率高、工學(xué)結(jié)合優(yōu)勢(shì)凸顯的專業(yè)。
在夯實(shí)這些基礎(chǔ)傳統(tǒng)專業(yè)的同時(shí)，在新專業(yè)設(shè)置上尋求突破。去年一次性獲批5個(gè)專業(yè)，直指現(xiàn)代科技更核心、更前沿的領(lǐng)域。圍繞各類經(jīng)濟(jì)帶、產(chǎn)業(yè)帶和產(chǎn)業(yè)集群，緊貼現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，大力發(fā)展特色品牌專業(yè)，中藥、護(hù)理、畜牧獸醫(yī)、中醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，正發(fā)揮著學(xué)校升級(jí)轉(zhuǎn)型中的龍頭示范引領(lǐng)作用。
全國(guó)首所3D打印創(chuàng)新學(xué)院在職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成立，就是學(xué)院以“頂天立地”思路發(fā)展現(xiàn)代科技專業(yè)的一個(gè)很好的明證。3月16日，“全國(guó)職業(yè)院校3D打印技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)研討會(huì)”在渭南高新區(qū)3D打印產(chǎn)業(yè)培育基地隆重舉行。會(huì)上，快速制造國(guó)家工程研究中心創(chuàng)新教育與培訓(xùn)基地、渭南3D打印產(chǎn)業(yè)培育基地、渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院齊聚渭南，政校企3家簽訂了共建“渭南3D打印創(chuàng)新學(xué)院”協(xié)議，宣告全國(guó)首個(gè)混合所有制模式3D打印創(chuàng)新學(xué)院在渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立。
“我們未來(lái)的新專業(yè)規(guī)劃將重點(diǎn)發(fā)展五個(gè)板塊，除了建立全國(guó)3D打印行業(yè)的‘渭南標(biāo)準(zhǔn)’外，重點(diǎn)發(fā)展以下幾個(gè)方面：一是酵素。渭南經(jīng)開區(qū)中國(guó)酵素城，同樣需要全國(guó)酵素行業(yè)的‘渭南標(biāo)準(zhǔn)’。學(xué)校食品、醫(yī)藥相關(guān)專業(yè)都有涉及酵素，整合成立酵素學(xué)院是一個(gè)方向。二是新能源汽車。結(jié)合渭南新能源汽車產(chǎn)業(yè)基地，學(xué)校新能源汽車專業(yè)已經(jīng)獲批，并有望成立汽車學(xué)院，輔助區(qū)域產(chǎn)業(yè)企業(yè)發(fā)展。三是發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和VR技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)（The Internet of Things)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸和擴(kuò)展，未來(lái)大有可期。四是無(wú)人機(jī)與機(jī)器人。以新獲批工業(yè)設(shè)計(jì)與自動(dòng)化專業(yè)為基礎(chǔ)，設(shè)置工學(xué)院，重點(diǎn)發(fā)展無(wú)人機(jī)和機(jī)器人。對(duì)接中國(guó)制造2025和工業(yè)4.0的渭南機(jī)遇?！痹洪L(zhǎng)張雄說(shuō)。2017年，目標(biāo)是至少新增工學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、酵素學(xué)院、汽車學(xué)院、中醫(yī)藥學(xué)院、信息工程學(xué)院等。
學(xué)院圍繞技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)方式變革、社會(huì)公共服務(wù)要求和扶貧攻堅(jiān)需要，培養(yǎng)大批懷有一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)者，全力開展“鑄匠心”系列活動(dòng),著重培育學(xué)生“熱愛(ài)、專心、鉆研、求精”的“工匠精神”，學(xué)院通過(guò)榜樣示范、文化熏陶、實(shí)踐活動(dòng)等方式，增強(qiáng)學(xué)生修匠心、習(xí)匠技的主動(dòng)性和積極性。樹立“不唯學(xué)歷憑能力”和“行行出狀元”的職業(yè)自信。
學(xué)院堅(jiān)持“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促練、以賽精藝，培養(yǎng)高技能人才”的理念，以職業(yè)技能大賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，全面提高教學(xué)質(zhì)量。這是學(xué)校在人才培養(yǎng)方面堅(jiān)持的又一路徑。選好課題，加強(qiáng)訓(xùn)練，獎(jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)訓(xùn)技能，打造中國(guó)制造“藍(lán)領(lǐng)”人才搖籃。
2016年10月16日，全國(guó)中醫(yī)藥職業(yè)教育技能大賽，學(xué)校4名參賽學(xué)生獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，“傳統(tǒng)功法”集體項(xiàng)目二等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得三個(gè)個(gè)人二等獎(jiǎng)，一個(gè)個(gè)人三等獎(jiǎng)，一個(gè)個(gè)人全能獎(jiǎng)。
2016年10月，“北汽新能源杯”全國(guó)職業(yè)院校純電動(dòng)汽車服務(wù)技能大賽，學(xué)生付超、樊佳星獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)；2016年6月，陜西省高等職業(yè)院校技能大賽汽車營(yíng)銷賽中，學(xué)生李琳、姚欣榮獲三等獎(jiǎng)；2016年5月，“康緣杯”2016年全國(guó)中藥傳統(tǒng)技能大賽上，學(xué)生何琳娜榮獲中藥調(diào)劑項(xiàng)目全國(guó)之冠、個(gè)人全能二等獎(jiǎng)，穆珍榮獲個(gè)人全能三等獎(jiǎng)。
2017年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組護(hù)理技能賽項(xiàng)于5月21日至24日在山東省濱州職業(yè)學(xué)院舉行，來(lái)自29個(gè)省市54所院校的140余名選手參賽。這次高職組護(hù)理技能競(jìng)賽分理論考核和實(shí)踐技能兩個(gè)環(huán)節(jié)。選手們?cè)诶碚摽己耸腋鶕?jù)提供的案例對(duì)患者現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，在實(shí)踐考核室根據(jù)案例連續(xù)實(shí)施前臂骨折固定包扎、心肺復(fù)蘇、靜脈留置針輸液、氣管切開護(hù)理4項(xiàng)護(hù)理技能操作。比賽中，我校選手杜瑤同學(xué)脫穎而出，榮獲二等獎(jiǎng)。2017年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組中藥技能賽項(xiàng)于6月3日—4日在連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行，我校賀菲同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，其中顯微鑒別單項(xiàng)滿分。
2017年5月23日—5月25日，由中國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職教集團(tuán)、東西部小動(dòng)物臨床獸醫(yī)師大會(huì)主辦，中新賀美(天津)動(dòng)物骨科有限公司技術(shù)支持的首屆中國(guó)小動(dòng)物臨床技能大賽——2017年骨科大賽全國(guó)總決賽在大連世界博覽廣場(chǎng)隆重舉行。農(nóng)學(xué)院院長(zhǎng)王俊全帶隊(duì)參賽，張勃偉博士參加精英獸醫(yī)組決賽獲二等獎(jiǎng)，杜佳星同學(xué)參加未來(lái)獸醫(yī)組決賽獲二等獎(jiǎng)。
如今，莘莘學(xué)子走出了渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大門，走向各自的工作崗位。2006級(jí)學(xué)生在校期間成功創(chuàng)辦了渭南高新區(qū)火麒麟中醫(yī)針灸推拿院，年接診上萬(wàn)人次，年培訓(xùn)3000余人次。丑龍龍，2009年專升本，從渭職院考入中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)小動(dòng)物醫(yī)療專業(yè)，2011年在西安開辦丑醫(yī)生寵物醫(yī)院，如今，正致力于打造西北更強(qiáng)的寵物醫(yī)院團(tuán)隊(duì)。農(nóng)學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生東立，創(chuàng)立了西安仕美樂(lè)生物科技有限公司，解決就業(yè)150余人，帶動(dòng)致富280余戶。2003屆畢業(yè)生劉棟，創(chuàng)辦了西安維可瑞牧業(yè)有限公司，年銷售額達(dá)1000萬(wàn)元……
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?！肮そ尘瘛币呀?jīng)成為學(xué)校精神的重要組成部分，“鑄匠心，鼓匠志，圓我中國(guó)夢(mèng)”也已成為全校廣大師生的共同追求。2014年4月9日，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)渭調(diào)研中醫(yī)藥人才培養(yǎng)工作，稱贊渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院是大西北的一顆璀璨明珠。
走出國(guó)門，合作辦學(xué)。國(guó)際視野，創(chuàng)百年職教院校。
狠抓校地合作、校企合作、校產(chǎn)合作，把合作辦學(xué)看做重中之重；走出國(guó)門，擴(kuò)大交流，國(guó)際視野，打造百年職教人才航母。這是渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院以國(guó)際視野辦學(xué)的生動(dòng)實(shí)踐。
與江蘇雨潤(rùn)集團(tuán)公司、中海親頤現(xiàn)代養(yǎng)老服務(wù)中心和北京大學(xué)第三醫(yī)院簽訂了“訂單式”培養(yǎng)合作協(xié)議，開設(shè)“雨潤(rùn)班”“中海親頤班”和“北醫(yī)班”等；與西安利君制藥有限公司合作，建立了“利君—渭職院中醫(yī)藥專家工作站”；與食品監(jiān)督行業(yè)對(duì)接，渭南市農(nóng)產(chǎn)品食品檢驗(yàn)檢測(cè)和研究中心落戶學(xué)院。與北京大學(xué)第三醫(yī)院、陜西省人民醫(yī)院、陜西石羊集團(tuán)等122家企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議。與醫(yī)藥衛(wèi)生、教育、畜牧、旅游、汽車、建筑等行業(yè)企業(yè)對(duì)接，簽訂共建協(xié)議。
但更為重要的是，學(xué)校確立的培養(yǎng)發(fā)展模式，不再局限于一地一域，大力引進(jìn)高層次人才，將視野擴(kuò)至全球，站在戰(zhàn)略的高度，做好教師的國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)和訪學(xué)，讓教師培訓(xùn)走出國(guó)門，接受啟迪，碰撞思想，占領(lǐng)理論與技能的前沿陣地。
面向國(guó)際，拓展視野。充分利用“一帶一路”精神及絲綢之路職業(yè)教育聯(lián)盟和與馬來(lái)西亞、德國(guó)、新西蘭、澳大利亞等國(guó)教育機(jī)構(gòu)合作交流的良好平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的國(guó)外職業(yè)教育文化，實(shí)現(xiàn)校園文化建設(shè)校本文化與地域文化、國(guó)際職業(yè)教育文化多層次、全方位的融通與升華。
“馬來(lái)西亞科技大學(xué)與我校的合作實(shí)現(xiàn)了學(xué)校歷史上零的突破，但是我們還需要進(jìn)一步推進(jìn)。近期正在談，計(jì)劃聯(lián)辦渭職院西安健康學(xué)院，計(jì)劃在美國(guó)辦中醫(yī)學(xué)院，這些工作是我們工作中的制高點(diǎn)，把這些工作做好了，國(guó)家優(yōu)質(zhì)校建設(shè)就有了亮點(diǎn)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)與馬來(lái)西亞、韓國(guó)、日本建立了聯(lián)系，今年還要進(jìn)一步加大此項(xiàng)工作。”張雄意氣風(fēng)發(fā)地說(shuō)。
要把學(xué)校辦成一流的高職院校，就一定要有國(guó)際化的視野，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深諳其理。渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的國(guó)際化步伐也在不斷加快。2016年10月10日下午，學(xué)校與馬來(lái)西亞科技大學(xué)合作備忘錄簽字儀式舉行了。雙方就合作舉辦研討會(huì)等項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)交流。并就馬來(lái)西亞科技大學(xué)近期組織該校學(xué)生來(lái)學(xué)校開展短期學(xué)習(xí)交流的具體事項(xiàng)進(jìn)行了深入探討。
隨后，馬來(lái)西亞科技大學(xué)校長(zhǎng)Premkumer Rajagopal教授和校長(zhǎng)助理Tan Jian Hua于2016年11月17日來(lái)到渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就教師短期訪學(xué)、科研交流，學(xué)生短期交流學(xué)習(xí)、境外實(shí)習(xí)、就業(yè)、學(xué)生3+2+1（專升本、本升碩）出國(guó)深造、PHD留學(xué)等合作項(xiàng)目展開深入交流，簽訂了兩校合作協(xié)議。兩校建立了本碩連讀聯(lián)合培養(yǎng)點(diǎn)，開通專本碩連讀直通車。2017年已開始報(bào)名。
2016年11月10日下午，世紀(jì)鼎利集團(tuán)智翔教育到渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察，意在基于世紀(jì)鼎利的技術(shù)背景和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)與領(lǐng)域內(nèi)的高等院校的合作，共建共管二級(jí)學(xué)院，按照真實(shí)產(chǎn)業(yè)鏈對(duì)技能人才的需求，將真實(shí)的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的教育資源，形成真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，組建“雙師型”師資隊(duì)伍，通過(guò)“UBL產(chǎn)教一體”的創(chuàng)新教學(xué)模式為學(xué)生提供最優(yōu)教育資源。目前，雙方在校企共同辦學(xué)理念上形成了較好的共識(shí)，決定盡快形成共建方案，力爭(zhēng)2017年招生。
近期，學(xué)校還與3D打印集團(tuán)、北京用友集團(tuán)新道科技股份有限公司、渭南創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等國(guó)內(nèi)企業(yè)、單位以及德國(guó)、澳大利亞、新西蘭等國(guó)外教育機(jī)構(gòu)建立了聯(lián)系，并在教師交流、信息資源的綜合利用、聯(lián)合辦學(xué)方面達(dá)成了初步意向。
新形勢(shì)下，復(fù)興路上，中國(guó)制造迎來(lái)嶄新契機(jī)。技術(shù)工業(yè)，后來(lái)居上，高端的技術(shù)工人是我們亟須重視的人才。優(yōu)秀的藍(lán)領(lǐng)技術(shù)人才，擔(dān)負(fù)著中華巨龍?jiān)俅悟v飛的使命。秦東大地上渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院牢記使命，不忘初心，昂揚(yáng)奮進(jìn)的職教搖籃，改革創(chuàng)新的新征程，開放融合的新起點(diǎn)，積極進(jìn)取的新精神，是我們心生歡喜的未來(lái)希望。踏出國(guó)門，走向世界，朝著特色鮮明的地方性、應(yīng)用型、高水平大學(xué)方向奮勇前行。渭南，一個(gè)職業(yè)教育的人才搖籃，冉冉升起！渭南，一個(gè)職業(yè)教育的高地蓬勃崛起?。ù宋目d于《中國(guó)教育報(bào)》2017年6月8日）
61059002000022
